（通讯员 朱智敏）10月18日，第一届数智教育实践创新论坛暨数智教育实践创新联盟启动会在武汉隆重举行。教育部高等教育司课程教材与实验室处处长刘永强，湖北省教育厅厅长周静，湖北省数据局局长周森锋， 党委书记黄泰岩， 校长张平文院士， 党委副书记楚龙强， 龚健雅院士，吉林大学副校长张然，武汉理工大学副校长张笛，华中农业大学副校长青平，华中师范大学副校长刘三女牙，湖南师范大学副校长谢资清，中国地质大学（武汉）校长李建威，湘潭大学副校长喻祖国，武汉工程大学副校长喻发全，华中师范大学第一附属中学校长徐惠，北京世纪超星信息技术发展有限责任公司董事长史超，北京深势科技有限公司创始人张林峰以及来自全国多所中学、高校、科研机构和知名企业等专家代表出席了会议。本次大会聚焦数智教育实践与创新发展，围绕数智时代高等教育变革的新机遇、新挑战、新问题展开深入探讨，助力高等教育数智化改革及治理模式的创新升级。会议开幕式由 党委副书记楚龙强主持。

党委书记黄泰岩致辞。他表示，“数智教育实践创新联盟”的成立，不仅是联合高校力量探索数智教育改革的重要里程碑，更是为办好人民满意教育、推进教育数字化的有力举措。数智技术作为驱动经济社会发展的重要引擎，正以前所未有的速度改变着我们的生产生活方式。 紧跟时代步伐，大力推进数智化教学改革，先后面向全球发布了《 数智教育系列丛书》，并全力打造 参与研发的独立特色品牌——“珞珈在线AI智慧教学中心”和“数智教育实践创新平台”。他表示，希望联盟各成员单位能够秉持开放共享、合作共赢的理念，共同推动数智教育实践的创新发展，为推动我国教育现代化进程贡献智慧和力量。

教育部高等教育司课程教材与实验室处处长刘永强致辞。他首先代表教育部，向“数智教育实践创新联盟”的成立表示热烈祝贺，同时也高度肯定了 在数智教育领域所做出的突出贡献和取得的显著成就。他表示，联盟的成立不仅标志着数智教育事业的新起点，更是推动我国数智教育迈向新高度的重要一步。他指出，希望联盟未来能进一步发挥引领作用、推动协同创新、加强人才培养、推动成果转化与应用，努力为我国数智教育作出卓越贡献，成为引领教育改革与创新的重要力量。

湖北省教育厅厅长周静致辞。她从《湖北省教育数字化战略行动计划(2023-2025年)》文件发布、加快教育新型基础设施建设、支持高等教育数字化赋能、推进教师队伍数字化转型、提升教育治理数字化水平等方面总结了湖北数智教育建设情况，表示湖北省教育厅将继续坚定不移地推进数智教育的发展，并希望通过联盟这一平台，与全国各地的高校、科研机构和企业加强合作，培养更多适应未来社会需求的高素质人才。

湖北省数据局局长周森锋致辞。他表示，湖北省数据局高度重视数据工作，大力支持数据事业发展，通过协调推进数据制度以及全省数据基础设施布局建设，统筹推动数字经济、智慧城市、数字社会、数字政府等方面的规划和建设，为全省各行各业数字化转型提供有力支撑。他期待联盟能够发挥在数智教育方面的禀赋优势，进一步加强数智教育合作共享，推动数智教育做强做优做大。

华中师范大学第一附属中学校长徐惠致辞。她提出，联盟的成立不仅是对当前教育领域数字化、智能化发展趋势的积极响应，更是对教育强国理念的一次深刻诠释与实践探索。学校近年来在数智教育领域进行了积极的改革和实践，尝试将大数据、人工智能等技术融入日常教学中，取得了一定成效。未来，也将进一步深化数智教育，为大学输送更多具有数智思维和素养的拔尖创新潜质人才，为建设教育强国贡献力量。

开幕式第二项，“数智教育实践创新联盟”正式启动。32家联盟单位代表共同参与了启动仪式，这不仅标志着联盟在探索数智教育实践创新道路上的坚定决心，也标志着其在塑造数智教育改革典范、发挥示范引领作用等方面，踏出了稳健而有力的步伐，为推动我国数智教育事业的深入发展奠定了重要基石。

随后，会议进行了成果发布仪式。在场嘉宾共同见证了数智教育领域的重大突破，其中包括《 数智教育丛书》的正式亮相、“ 珞珈在线AI智慧教学中心”以及“ 数智教育实践创新平台”的推出。这些重要成果的发布，体现了 在数智教育领域的深入探索，更标志着我国数智教育的实践创新与发展开启了崭新的一页。

校长张平文院士以《创新引领•智驭未来—— 数智教育的探索与实践》为题作主旨报告。他详细阐述了高等教育数智化变革对于贯彻实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的重要性，介绍了 在数智教育领域的探索、创新与实践。 提出并贯彻“五数一体”理念引领数智人才培养，构建“四真计算”实创平台，制定“五大指南”指导数智教研，应用“四元矩阵”赋能科研管理，全方位支撑数智教育发展。展望未来， 将持续构建数智生态，擘画数智武大发展蓝图，引领高等教育数智化发展潮流，助力数字中国战略稳步实施。

在主题报告环节，多位高校领导与专家围绕数智教育的发展与实践进行了深入分享。第一场主题报告由中国地质大学（武汉）校长李建威教授主持。

宇航科学与技术研究院院长龚健雅院士以《开放地球引擎遥感教育云平台》为题，介绍了依托 全球第一的遥感学科优势和开放地球引擎的底座能力，打造遥感教育云平台，为全国测绘、遥感与地理信息学科提供丰富的课程资源、强大的实训环境、高效的任务管理能力，助力我国空间信息教育科研的高质量发展。

吉林大学副校长张然教授以《人工智能时代的数智教育探索与实践》为题进行了报告分享。她提出，随着新一轮科技革命和产业变革，人工智能作为新质生产力，推动了高等教育数智化转型与高质量发展。近年来，吉林大学重构人才培养模式，更新人才培养方案，变革教育教学方法，充分利用人工智能技术赋能教育教学改革。通过重构教学空间、融合教学资源、变革教学模式、创新教学评价、优化教育治理与服务，构建起吉林大学数智教育教学体系，持续提升拔尖创新人才自主培养质量。

第二场主题报告由湘潭大学副校长喻祖国教授主持。

武汉理工大学副校长张笛教授作了题为《面向新质生产力，培养卓越数智人才》的报告，探讨了学校通过数字化转型赋能教育高质量发展的路径。通过数据驱动，实现学校治理透明化；融合信息技术，构建“时时能学、处处可学”的学习环境；遵循高标准，打造“理工金课”，引入AI、VR等新技术，创新教学模式与育人机制，在数字赋能下培养卓越的数智人才。

华中农业大学副校长青平教授以《华中农大数智教育的探索与实践》为题作主题报告。他从数智教育的背景出发，介绍了学校在数智教育领域的八项探索，包括在教育思想大讨论、师资队伍建设、人才培养方案修订、拔尖创新人才培养模式改革、教育教学管理、资源建设、校园文化建设、农科教育3.0等方面的数字化建设。此外，他还从数智耕读、数智实验、数智实习、数智科研四个方面解读了华中农大数智实践创新的具体举措。

第三场主题报告由武汉工程大学副校长喻发全教授主持。

华中师范大学副校长刘三女牙教授以《教育数字化赋能卓越教师培养》为题，介绍了华中师范大学通过实施“卓越教师培养计划2.0”，扎实推进数字化转型，探索数字化助教、助学、助管、助研的路径，推动新技术与教师教育的深度融合，培养数字化时代的卓越教师。

湖南师范大学副校长谢资清教授以《“既见未来 为何不拜”，教师教育数智化转型的破与立》为题进行了报告分享。她介绍了数智转型中面临的挑战与应对策略，提出教育工作者需要高位谋划、更新理念，破除传统教学桎梏，构建适应数智时代的新型教师成长环境，助力教育创新发展。

在下午的专题报告环节中，来自高校和企业的专家学者们围绕数智教育的多领域发展进行了深入探讨。第一场专题报告由 院长吴丹教授主持。

北京大学教务长办公室主任孙华教授作了题为《数智时代重塑高等教育与教师发展》的报告。他提出，伴随着新一轮科技革命的兴起，AI、互联网、物联网、VR/AR、区块链技术在教育领域广泛应用，未来的教育形态和学习方式正在发生革命性变革。在这一背景下，新时代对教学和教师提出了新的要求。报告聚焦大学教育教学改革、课程思政、虚拟教研室、AI助推教师发展等方面的建设与实践，深入探讨了构建适应新时代的数字化教学新生态，共同推动高等教育数智化转型。

同济大学本科生院院长吴志军教授以《人工智能赋能拔尖创新人才培养的同济探索和实践》为主题，分享了同济大学在培养创新型人才方面的实践经验。他表示，人工智能是新质生产力的引擎。同济大学通过实施《同济大学人工智能赋能学科创新发展行动计划（2024—2027）》，全面推进人才培养模式的变革与转型，加快构建“人工智能＋教育”新生态，为加快发展新质生产力提供科技与人才支撑。

厦门大学教务处处长王程教授以《数智•数治—厦门大学内部质量保障数字化探索与实践》为题进行了报告。他指出，人工智能技术正在深入应用于高校教学质量保障体系的各个环节，厦门大学积极推进智改数改转型（DIMCF-IQA），聚焦数字监测手段建设，实现从“经验决策”向“数据决策”的转变，显著提升了精准质保的数智能力。

中南财经政法大学文澜学院院长龚强教授以《数智时代研究与教育之挑战》为题，探讨了数智时代下人工智能的快速发展对研究与教育带来的挑战与机遇。他提出，面对人工智能的深度渗透，创新人才培养模式亟需转型，强调技术能力与跨领域融合能力的提升，以应对未来研究和教育领域的复杂变革。

高等教育出版社爱课程中心主任吴博作了题为《人工智能赋能教育教学创新与思考》的报告，他从现状与趋势、探索与实践、思考与展望三个方面，探讨了人工智能在教育领域的应用重点、技术发展对教育变革的推动作用，以及AI技术在教育中的伦理和法律问题。同时，分享了爱课程平台围绕AI支持下的个性化教学所做的一系列创新、升级举措和相关思考。

第二场专题报告由华中科技大学软件学院院长白翔教授主持。

北京深势科技有限公司创始人、北京科学智能研究院院长张林峰以《AI4S推动的数智教育实践创新：前沿平台构建与高校实践案例》为题进行了报告。他介绍了深势科技与头部高校合作，通过AI4S平台帮助高校实现了数智教育流程的智能化与资源的优化配置，并对数智教育联盟的未来发展前景进行了深入探讨。

北京世纪超星信息技术发展有限责任公司执行总裁秦波涛以《AI赋能智慧课程和专业建设：创新与实践》为题，深入探讨了智慧课程的建设与应用如何与人工智能技术深度结合，为专业建设注入新活力。他介绍了AI带来的创新教学方法与模式，展示了其在课程设计、教学资源开发及专业发展中的实际应用案例。通过分享这些实践经验，为教育工作者提供了新思路，共同推动教育领域的数智化发展。

腾讯云计算（北京）有限责任公司副总裁、腾讯教育负责人石梅作了题为《腾讯在人工智能助力教育教学上的应用与探索》的报告。她阐述了腾讯基于产业落地实践打造出的AI教学实训环境，并发挥其连接优势，与生态伙伴合作，共同构建大模型生态，助力高校教学发展。同时，还介绍了腾讯通过AI Agent创作平台，更好地帮助学校围绕教学、考评、管理等多种场景，创作智能体应用，支撑AI时代的教学变革。

华为技术有限公司中国区教育医疗系统部解决方案部部长阮东闽以《ICT人才培养，赋能千行万业》为主题进行了分享。他指出，在新质生产力下，教育行业需要与时俱进，以适应数字经济的快速发展。华为通过联盟与合作伙伴，帮助客户打造智慧校园、智慧教室3.0等场景化解决方案，以提升教育行业的智能化水平。他表示，随着全球ICT人才的紧缺，相信该举措将为教育机构提供极大的支持，帮助其更快实现数字化转型。

小米集团技术委员会办公室主任周珏嘉作了题为《小米产教融合人才的培养探索与实践》的报告。他表示，小米基于智能硬件技术，推动校企合作，构建“人车家”全生态系统。产教融合模式涵盖研发、开发、创新及技能型人才培养，与高校合作共建课程、实验室及创新创业项目。同时，建立了AIoT职业技能认证体系，推动人才培养与产业需求对接。小米致力于将技术融入教育，通过多维度合作与实践，为科技创新与产业发展提供人才支持。

报告结束后，“数智教育实践创新联盟”第一次理事会召开，32家联盟单位代表参加了本次会议。会议由 院长吴丹教授主持。

在本次大会上，来自各领域的专家学者们围绕数智教育的最新前沿动态、教学改革实践以及未来发展趋势进行了广泛且深入的探讨，不仅使与会者对数智教育的现状与未来蓝图有了更加全面而深刻的认识，更呈现了一场集知识、智慧与创新于一体的盛宴，为推动数智教育领域的持续进步和发展奠定了坚实的基础。

据悉。在本次大会开幕前，教育部高等教育司课程教材与实验室处处长刘永强，省教育厅周静、崔锋以及与会高校领导张平文、徐东兴、李建威、张然、张笛、青平、刘三女牙、谢资清、喻祖国、喻发全等共同参观了 数智展厅。本次展出系统介绍了 在高等教育数智化改革领域关于理念创新、课程设计、平台建设、实创成果等四大方面的探索与成绩，彰显了中国高等教育数智化转型升级的显著成就。

另外，“数智教育实践创新联盟”由 联合国内31家高校、科研机构和知名企业单位，共同发起成立的数智教育创新协作组织，旨在汇聚各方智慧、凝聚优质资源、探索先进理念、推进实践创新，着力形成数智教育改革示范效应，引领全国乃至全球数智教育发展新趋势，为社会福祉的增进注入强劲新动能。联盟的正式启动，标志着我国数智教育实践创新进程的加速推进。未来，联盟也将进一步汇聚多方力量，在数智教育领域建立全面、深入、高效的合作交流平台，共同推动数智教育的理念、技术和实践创新，为我国教育事业的数字化转型贡献力量。