为全面展示法学院青年教师教学水平，提升青年教师教学能力，推动学院青年教师队伍高质量发展，2024年4月23日，法学院青年教师教学竞赛在法学院105虚拟仿真教室举行。竞赛由法学院副院长武亦文主持， 教师教学发展中心副主任方祥玉，法学院院长冯果出席，18位法学院青年教师参与竞赛，张晶、任艳2位青教赛国赛、省赛一等奖获得教师和陈本寒、李雪平、项焱教授担任专家评委，同时邀请了5位学生评委。

活动伊始，冯果院长代表学院致辞。冯院长表示教师的专业素养不仅仅体现在知识储备上，更要体现在授课技术上，专业化、高素质的教师队伍是办学根本，需要久久为功。同时，他表达了对各位参赛教师的高度期望，希望教学竞赛这一舞台能够充分展现法学院青年教师风采，鼓励青年教师相互交流、共同成长，进一步提升课堂教学水平。

方祥玉强调，法学院教师的教学水平直接关系到法律人才的培养质量，她肯定了教学竞赛在检验青年教师教学水平、推动法学院教学质量提升方面的积极作用，鼓励青年教师在本次活动中展现出法学院教师的风采和魅力，进一步提高自身的教学热情和创新精神。

竞赛正式开始，18位青年教师依次进行20分钟的课堂教学展示。参赛教师们紧扣教学目标，以饱满的教学热情、扎实的专业素养、精妙的课程设计和成熟的教学方法展示了各自的教学特色，展现了法学院青年教师过硬的教育教学能力。专家与学生评委根据现场课堂展示情况，对18位参赛教师逐一打分，最终计算比赛结果。经过一整天激烈角逐，张阳、梅扬老师荣获一等奖，敬力嘉、刘静、班小辉、段磊老师荣获二等奖，王颖、蔡颖、郑涛、屈旭阳、宁园老师荣获三等奖，申晨、谢晴川、梁君瑜、袁野、刘阳、王超、杨勇老师荣获优胜奖。

张阳老师授课风格风趣幽默，将经济法知识体系转化为生动的课程记忆地图，既帮助学生做好知识点的串联和定位，又提高了同学的注意力和学习热情。从消费者权益保护法的体系定位、概念界定、核心特征到职业打假人引发的法律争议，从帮助学生掌握概念界定、体系思维、分类思考的方法到引导学生对学术前沿问题进行思考，课程内容涵盖了知识掌握和能力培养两方面，兼有案例说明、互动问答等多种形式，由浅入深，引人入胜。

梅扬老师以法院为何往往避“实”就“虚”、从程序视角裁判教育行政诉讼为切入点，引入本堂主题——行政法上的正当程序原则，阐述了该原则的意涵、功能与发展，并对其意义进行了提炼和升华。在授课过程中，梅扬老师穿插了多个具体案例，做到理论与实务相结合，引导学生主动思考分析。

在场评委对参赛教师的现场表现给予了精彩的点评。任艳老师表示，不同于平时较长、较连贯的授课时长，20分钟的比赛时间要求老师们在选题方面更下苦功，保证授课内容完整集中；同时，也要兼顾教学的体系性和逻辑性，帮助学生做好知识点的定位和衔接，穿针引线、循循善诱、张弛有度，保持较好的教学节奏，从而提升教学效率。张晶老师肯定了参赛教师的精彩表现，并从教学研究的角度出发，提出了对于组织课堂教学的三点思考，与在场的青年教师共勉：一是要注重感染力，教学的专业性不仅仅体现在授课内容的学理性上，更在于教学的广度和温度；二是要注重层次感，在进行课程设计时，需要注重课堂本身和课堂与整个知识体系之间的逻辑性；三是要注重交流感，提高自身的教学魅力和表现力，吸引学生投入到课程中来。

最后，学院领导和专家评委现场为获奖教师颁奖。武亦文在赛后总结时指出，教学竞赛的目的不仅仅在于评比本身，更在于提高青年教师们对课堂教学的重视，让每一堂课的质量都向本次参赛作品的质量看齐，提升自身的教学水平，勉励青年教师牢记立德树人、以“本”为本，深刻体悟教书育人的责任感与使命感。

（撰稿人：袁瑾曦，图片：田甜）