（通讯员：金凌寒、吕奕霖）为回应科技与人文深度融合的时代命题，探索数智时代人文教育的新路径，亲历文化遗产的数字化新生，10月29日至11月3日， 哲学学院2022级本科生与弘毅学堂2022级国学专业本科生在哲学学院沈庭老师、阎旭老师与弘毅学堂辅导员王楚惟老师的带领下，前往甘肃敦煌、兰州开展以“数智赋能·文明传承”为主题的研学实践。

一、数字莫高：佛宫千年，光影重构

作为本次数智教育实践的重要环节，敦煌莫高窟数字展示中心为师生呈现了一堂跨越时空的“沉浸式人文课”。这里不仅是文化遗产保护的典范，更是数字技术赋能人文教育的生动现场。在实地探访洞窟之前，师生通过《千年莫高》与《梦幻佛宫》两部作品，完成了对敦煌文明的系统性认知建构。《千年莫高》作为一部宏大的历史地理纪录片，将莫高窟的营造历程置于丝绸之路的文明交流史中，为师生建立起理解敦煌的时空坐标系。而《梦幻佛宫》则以前沿的8K球幕技术，将最具代表性的彩塑与壁画进行超清放大与全景再现。当师生仰卧于穹顶之下，佛陀的慈眉、菩萨的璎珞、飞天的飘带，乃至壁画中每一道跨越千年的笔触，都以超越肉眼极限的精度与尺度，铺天盖地般充盈整个视野。

这种虚拟漫游不仅在技术上缓解了文物保护压力，更在教育层面实现了从观看到体验的跃升。数字莫高窟不仅让沉默的文明开口说话，更让每一位参与者成为这场跨越千年对话的参与者，见证着文化遗产在数智时代获得的不朽新生。

二、又见敦煌：行走剧场，时空交响

在敦煌文化遗产的现代性表达中，“又见敦煌”沉浸式演出摒弃了传统的镜框式舞台，通过光影科技、多维舞台等数字媒体技术，创造性地构建了“行走式”的观演空间。当师生们跟随张骞、索靖、王圆禄等历史人物的脚步穿行于不同场景，当他们的独白在耳畔响起，历史不再是教科书上的文字，而转变为可感知、可对话的真实场景。这种空间叙事所营造的亲临感，为大家理解丝路文明的多元性提供了独特的认知体验。

三、光影黄河：文明脉动，数字新生

在研学的尾声，师生们探访了黄河楼的光影博物馆。它以黄河历史为主题，通过一系列精心构建的数字艺术场景，完成了一场对黄河文明宏大叙事的美学重构。步入主展厅，脚下是由高清投影构建的交互水道，步履所至，粼粼波光随之漾开；四周全景影像则将黄河流域的地貌变迁与文明演进，以流动的视觉史诗徐徐展开。在这场沉浸式的观展中，师生们感受到的不仅是河流的自然变迁，更是一个民族精神脉络的生动呈现。

这场展览以其独特的数字美学语言，完成了对黄河文明从地理存在到文化符号的升华。黄河楼的阶梯，连接的不仅是楼层空间，更是从历史深处走向未来的文明之路。而那奔腾不息的数字黄河，则以其永恒的生命律动，昭示着中华文化在数智时代焕发的崭新生命力。

结语

本次研学之旅，不仅是一次文明现场的亲历，更是一堂生动的数智人文实践课。师生们通过全方位的数字沉浸体验，深切认识到技术赋能下文化遗产保护、阐释与传播方式的根本性变革。当千年文明遗迹通过当代技术媒介获得美学重构与语义新生，我们不仅见证了文物保护与传播模式的范式转移，更在认知层面完成了从历史观察者到文明对话者的身份转变。

哲学学院将继续秉持“教与学的革命”拔尖人才培养理念，探索数智时代人文教育的新路径，引导学生积极开展数智技术与人文精神的对话，为培养融通科技与人文、兼具未来视野和创新能力的复合型人才贡献力量。