为扎实推进一流本科专业建设，切实提高专业教学能力，2022年9月23日，外交学专业所在的政治与公共管理学院国际关系学系开展了以“专业建设和教学创新”为主题的专题研讨会。

研讨会分为两个环节。第一环节的主题是“专业建设与教学改革”，国际关系学系党支部书记刘早荣老师做了《教师主导与学生自主学习相结合：对高校以学生为中心教学改革的思考》的专题发言。刘老师认为，当前，“以学生为中心”开展高校教学改革，是世界范围内高等教育的一大趋势。中国的教学改革应该有中国特色，“以学生为中心”的教学应该有中国版本，构建教师主导与学生自主学习相结合的混合教学模式应是当前“以学生为中心”的教学改革的真义所在。此外，还应看到这项改革是一个系统工程，需要高校管理者、教师、学生及社会共同努力，方可取得实效。

第二个环节为“专业建设与课程创新”，何祥武、张腾飞、刘旻玮老师分别结合各自承担的教学课程，做相关主题发言。何祥武老师的发言主题是《从层次分析到沉浸式体验——基于发展中国家概论的教学思考》。何老师从授课内容的角度指出，当前国际社会对发展中国家的重视程度日渐提高，教学也需要与时俱进，采取层次分析法进行合理编排，在内容上予以相应增删。与此同时，在教学过程中采用“沉浸式”理论，针对区域与国别部分教学的特点进行相关体验设计。通过各种手段完善情境设置、讲故事、角色代入、人员互动等环节。帮助学生既能深刻体会相关理论，又能切实掌握相关区域与国别的专业知识。

张腾飞老师的发言主题为《外交决策理论与实践的课程构思与反思》。张老师认为，课程教学目标应分为三个层次，第一层是理解外交政策并不总是针对领土和安全问题的理性决策；第二层是培养应用分析模型来理解和分析实际外交决策的能力；第三层是学术沟通、发现问题和提出问题的能力。根据这一目标，教学过程应该分为学生预习 、课前作业（自主总结/提问）、 教师讲授、确认理解、问题回应、课堂小结等环节。同时，张老师对课程讲授模式、专业认知实践等问题也做了阐释。

刘旻玮老师的发言主题是《外交学概论的相关课程设计》。刘老师认为，《外交学概论》是外交学专业的核心主干课程，教学内容应包含当代外交的基本准则与进步总趋势，当代外交机构的组成和职责，外交代表与领事代表，外交特权与豁免，当代外交的方式，外交交涉与外交谈判，国际会议，国际组织，国际条约等等。具体到当代外交的影响因素，应重点关注国际社会的内在联系，国际格局的力量对比变化，国际安全局势的复杂化等三大要素，同时应突出外交角色全球化，外交方式多样化，职业外交高层化等趋势，由此建设主题明确、内涵丰富、角度多元的课程体系。

外交学专业于2020年获批为省级一流本科专业建设点，2021年获批国家级一流本科专业建设点，是国内为数不多，华中地区领先的涉外型本科专业。为积极推进一流本科专业建设，深挖专业教学潜力、强化人才培养体系，国际关系学系还将开展系列教学研讨与创新工作，形成持续、稳定的动态发展新格局。